EXPOSE de Fabrice BERTRAND
Interlocuteur TICE-EPS de l'académie de Dijon

                       (sommaire de la réunion)

Présentation du CD " APS : PROJET D’ENSEIGNEMENT "

INTRODUCTION :

Ce CD a été produit et réalisé dans l’Académie de Dijon par le biais du CRDP de Bourgogne.Il doit être présenté à l’observatoire des produits (garantie de qualité au niveau du CNDP) le 5 décembre 2001.
Une commercialisation au niveau national par le biais du CNDP et de tous les CRDP est prévue au partir du début d’année 2002. au prix très attractif serait de l’ordre de 18 euros (environ 118 francs)

POURQUOI CE CDROM ?
Génèse de ce projet : S'inscrivant dans le cadre d'une réflexion sur les programmes en EPS, ce CDROM vise dans un premier temps à illustrer le livre réalisé sous la direction de Jean Roche (IA-IPR) par le groupe programme de l'Académie de Dijon et produit par le CRDP de bourgogne " Activités Physiques : Projets d’enseignement ".
Toutefois, l'objectif de ce CDROM est de présenter en plus de toutes les APS, une approche transversale de l'EPS.
Il se veut une aide pédagogique et didactique (Exemple : VTT " tourner court, prendre large avec la roue avant ")
Cette approche multimédia devrait permettre de clarifier les relations entre les objectifs poursuivis par la discipline et les apports des APS, et ainsi aider tout utilisateur à répondre à la question "quoi et comment enseigner ?".
Ce CD pourrait s’intituler également: " Les APS support de l’EPS "

A QUI S’ADRESSE CE CD ? Il est essentiellement destiné aux :
Enseignants d’EPS Aux formateurs Aux étudiants en EPS

INTERÊTS DU CD PAR RAPPORT AU LIVRE :
C’est une illustration du livre par des photos, des définitions, des schémas et vidéos.
L’objectif est de rendre le livre plus vivant, plus riche, plus explicite par une approche multimédia et interactive. Il répond à une volonté d’éclairer et d’enrichir le contenu du livre c’est à dire en d’autres termes les contenus d’enseignement. Notre volonté a toujours été de rendre la recherche et la lecture des informations la plus simple et la plus rapide possible. Ainsi :

• Toutes les APS sont présentées de la même façon :

  • La même transposition didactique suit toujours le même schéma directeur.
  • La même charte graphique a été utilisée pour un confort de lecture et pour facilité la navigation et la compréhension du lecteur.
• On peut entrer dans le CD de différentes façon en fonction de ses besoins et aspirations :
  • Par les APS : Sur la page d’index de chaque APS, on retrouve toujours les même items
    • L’activité traitée
    • L’(es) auteur(s)
    • Une introduction
    • Les différentes étapes d’apprentissage
    • Des mots clé
    • Un retour au sommaire
  • Par une approche plus transversale : A partir du sommaire (page d’accueil) le lecteur choisit une famille d’APS et à partir de là il est à même de sélectionner :
  • Des thèmes transversaux
  • La définition du groupe d’APS
  • Des axes de développement communs à une famille d’APS
    
    
• Pour un confort de lecture l’image se présente à l’écran avec un format de 800x600 pour une utilisation sans ascenseur quel que soit l’écran.
  
  
• Les vidéos en format .asf (format compressé pour le web nécessite l’installation de windows média player 7.0) permettent un arrêt sur image en cliquant
  • soit sur le bouton de pause
  • soit sur l’écran lui-même
    
    
• Plusieurs vidéos peuvent être lancées en même temps :
  • Pour visualiser un thème commun sous différents angles
  • Pour faire apparaître une différence de niveau de pratique entre 2 étapes 

                  (début d'intervention)

PRÉSENTATION DU CDROM :

A partir de la page d’accueil du CD on trouve :

• les 8 familles d’APS (en balayant avec le curseur les différents titres une image apparaît à l’écran)
• une préface de l’IA-IPR Jean ROCHE instigateur de ce projet

Par un clique sur une famille d’APS vous êtes à même d’accéder :

• aux axes de développement communs à toutes ces APS
• aux différentes APS
• à des thèmes transversaux

Ce CDROM reprend la structure du livre " Activités physiques: projets d'enseignement".
Pour chaque groupement d'APS, l'utilisateur trouvera :

• Une définition de ce groupement d'APS qui fait ressortir la logique interne en termes de problèmes fondamentaux
• Trois axes de développement, communs à toutes les APS du groupement :
• Ia construction d'un projet d'action
• APPN : projet de déplacement
• athlétisme : projet de performance
• combat : projet d'affrontement
• danse : projet de création chorégraphique
• gymnastique : projet d'enchaînement
• sports collectifs : projet de coopération et d'opposition
• les fondamentaux moteurs de l'action
• l'accompagnement de l'action qui concerne plus particulièrement le règlement, la sécurité, la préparation à l'effort...
• des propositions de thèmes transversaux

Ce cadre d'analyse sert également à présenter chaque APS du groupement. Pour chaque APS, l'utilisateur trouvera 3 étapes, et pour chacune d'elles :

• Le thème d'étude caractéristique de l'étape
• La finalisation : "passer de … à …".
• Les conditions de réalisation
• Les actions visées, et associées à chacune d'entre elles, les opérations à mettre en oeuvre (les contenus)
• Des indicateurs de fin d'étape

            (début d'intervention)

CONCLUSION :

Ce CDROM n'a pas la prétention de couvrir tout le champ de la didactique ni d'appréhender la notion de transversalité en EPS dans sa totalité.
Pour l'utilisateur, il se veut une aide à la question "quoi ?" et dans une certaine mesure "comment ?" enseigner.

Loin d'être un cadre rigide et stratifié d'objectifs et de compétences à acquérir, il devrait cependant faciliter l'harmonisation des exigences aux examens et l'aide à l'élaboration de projets d'enseignement.
Les contenus d'enseignement présentés ne présupposent en rien la démarche retenue par l'enseignant, ni le processus d'acquisition sollicité chez l'apprenant. Ce problème fondamental relève de la liberté de l'enseignant confronté à ses élèves.

Ce CD ne présente pas de situation pédagogique illustrant les contenus d’enseignement (ou très peu), toutefois il serait intéressant et envisageable que suite à la parution du CD des retours soient effectués dans ce sens c’est à dire des mises en oeuvre qui pourrait opérationnaliser les contenus d’enseignement.

Ces mises en oeuvre pédagogiques seraient alors présentées sur un site académique.

Faute de personne ressource certaines APSA ne sont pas traitées sur le CD. Les activités manquantes ( BB, tennis, GR, voile, planche à voile) feront peut être l’objet d’un traitement ultérieur et dans ce cas paraîtront sur le site internet de l’académie de Dijon.

                  (sommaire de la réunion)

            (début d'intervention)

Présentation du site intranet de l'Académie de Dijon

GENESE DU PROJET :

        Notre volonté est de s’inscrire dans le prolongement de l’expérience déjà tentée à l'instigation des mathématiques et de la physique qui sont les 2 premières disciplines à avoir créer leur site intranet (site disciplinaire).
Actuellement 4 disciplines d’enseignement disposent d’un site intranet (maths, physique, histoire géographie et EPS).
Un webmasteur intranet localisé à Auxerre, Monsieur Joubert, est chargé de la gestion de tous les sites disciplinaires c’est à dire :

1. créer la page d’accueil du site
2. créer des sites personnels
3. donner et gérer des codes d’accès et des mots de passe à chaque détenteur de site personnel
4. alimenter en fichiers les sites personnels

Contrairement aux autres sites disciplinaires qui rassemblent des sites personnels, notre site en EPS regroupera uniquement les sites d’EPS de chaque établissement de toute l’Académie. Il ne s’agira plus de sites personnels mais de sites d’équipe d’EPS.

OBJECTIFS DU SERVICE :

• Mieux faire connaître les conditions d’exercice de l’EPS dans les établissements
• Briser l’isolement de certains établissements
• Donner la parole aux enseignants
• Aider à la réalisation de projet d’EPS par la mutualisation de ceux-ci
• Faire circuler l’information locale
• Faire partager et connaître des expériences pédagogiques particulières, des innovations.

Tous ces objectifs s’inscrivent dans le prolongement des objectifs académiques pour internet, objectifs définis par Madame J.Attuel Recteur de l’Académie.

            (début d'intervention)

DIFFERENCE entre INTER NET et INTRA NET :

Ces 2 serveurs sont complémentaires mais pas antagonistes.
L’intranet représente le réservoir d’internet. L’intranet à une vocation locale
Intranet = journal local. Internet = " le Monde "

INTERETS DE L’INTRANET : C’est un espace d’expression en " liberté " Suppression du regard des IPR. Donne des infos locales qui ne concernent que l’Académie Proximité des enseignants, plus de convivialité Moyen d’échanges et de controverses Rapidité pour se connecter, faire paraître des documents et les modifier CE QU’ON Y TROUVE : Les objectifs de ce service La charte intranet Le modèle des 2 fichiers à renseigner pour créer son site Les coordonnées des interlocuteurs intranet par département 3 rubriques : tribune libre expériences et innovations compte-rendu de stage de formation La page des IPR de l’Académie Un flash d’infos locales La liste des établissements ayant créé leur site EPS

 CONCLUSION : Problèmes à lever :

• D’ordre publicitaire : faire connaître ce serveur académique
• D’ordre " culturel " : amener les enseignants à échanger via ce service
• D’ordre technique :
• assurer la gestion du site
• former les enseignants à l’outil informatique
• courrier électronique
• création de page html
• utilisation du logiciel de transfert FTP
• Créer une dynamique autour de ce projet.

                             (sommaire de la réunion)